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| Práctica del curso de herramientas Google para la enseñanza. |
miércoles, 29 de febrero de 2012
martes, 28 de febrero de 2012
lunes, 27 de febrero de 2012
La escuadra y el cartabón como herramientas de Dibujo Técnico para dibujar ángulos.
Manejos de la escuadra y el cartabón.
Los procedimientos en Dibujo Técnico están directamente relacionados con las herramientas que se consideren admisibles. La Geometría Euclidiana tan solo admite el compás y la regla de un solo borde. Por eso ha desarrollado procedimientos más o menos complejos que permiten trazar la paralela o la perpendicular a una recta por un punto exterior, dibujar la mediatriz de un segmento o la bisectriz de dos rectas que se cortan, etc.
El Dibujo Técnico que hoy conocemos está, como todas las disciplinas aplicadas actuales, condicionado por el omnipresente ordenador y los numerosos programas de CAD. Pero en el estadio previo de hace unos pocos de años y que hoy en día todavía se sigue enseñando en los institutos porque se supone es muy formativo, se admitía además el uso del juego de escuadras: la escuadra y el cartabón. Estos útiles instrumentos se diseñaron de forma que con ellos se pudieran trazar rectas que formaran ángulos múltiplo de 15º con cualquier otra rectas. Es decir, auxiliándonos de las escuadras podemos construir los ángulos de 0º, 15º, 30º, 45º, 60º, 75º y 90º. Los de 30º, 45º, 60º y 90º aparecen en las propias reglas por lo que su construcción es trivial. El ángulo de 75º se consigue por la suma del de 30º y el de 45º, mientras que el de 15º se hace por diferencia de estos mismos ángulos. Pincha en el siguiente enlace para una descripción detallada del uso de las escuadras.
Manejo de la escuadra y el cartabón.
Los procedimientos en Dibujo Técnico están directamente relacionados con las herramientas que se consideren admisibles. La Geometría Euclidiana tan solo admite el compás y la regla de un solo borde. Por eso ha desarrollado procedimientos más o menos complejos que permiten trazar la paralela o la perpendicular a una recta por un punto exterior, dibujar la mediatriz de un segmento o la bisectriz de dos rectas que se cortan, etc.
El Dibujo Técnico que hoy conocemos está, como todas las disciplinas aplicadas actuales, condicionado por el omnipresente ordenador y los numerosos programas de CAD. Pero en el estadio previo de hace unos pocos de años y que hoy en día todavía se sigue enseñando en los institutos porque se supone es muy formativo, se admitía además el uso del juego de escuadras: la escuadra y el cartabón. Estos útiles instrumentos se diseñaron de forma que con ellos se pudieran trazar rectas que formaran ángulos múltiplo de 15º con cualquier otra rectas. Es decir, auxiliándonos de las escuadras podemos construir los ángulos de 0º, 15º, 30º, 45º, 60º, 75º y 90º. Los de 30º, 45º, 60º y 90º aparecen en las propias reglas por lo que su construcción es trivial. El ángulo de 75º se consigue por la suma del de 30º y el de 45º, mientras que el de 15º se hace por diferencia de estos mismos ángulos. Pincha en el siguiente enlace para una descripción detallada del uso de las escuadras.
Manejo de la escuadra y el cartabón.
martes, 21 de febrero de 2012
¿A quien va destinado este blog?
Este blog va dirigido a mis alumnos de Dibujo Técnico I del Bachillerato de Artes del IES Margarita Salas de Majadahonda (Madrid).
Tendrá enlaces a páginas con contenidos interesantes y útiles para cada una de las unidades que vayamos estudiando.
También habrá apuntes y los ejercicios que se mandan para casa, tanto en su versión pregunta para los que quieran repetirlos, como con sus soluciones para comprobar su realización. Y por supuesto los exámenes, solucionados, que vayamos haciendo.
Y por supuesto habrá entradas cuya finalidad sea permitir que los alumnos puedan expresarse libremente, dando su opinión sobre la marcha del curso y haciendo cuantas sugerencias le parezcan oportunas para mejorar su aprendizaje, objetivo principal y último que justifica todo ese entramado llamado sistema educativo.
Colocaré aquí consejos sobre cómo afrontar cada parte de la asignatura, ya que no es lo mismo enfrentarse a la geometría plana, o a los distintos sistemas de representación como el diédrico, tan duro, los mucho más comprensibles axonométricos, aunque no para todo el mundo o la espectacular perspectiva cónica.
En fin, confío en que sea un blog vivo, útil, en el que la participación de sus destinatarios, los alumnos, marque su desarrollo.
Tendrá enlaces a páginas con contenidos interesantes y útiles para cada una de las unidades que vayamos estudiando.
También habrá apuntes y los ejercicios que se mandan para casa, tanto en su versión pregunta para los que quieran repetirlos, como con sus soluciones para comprobar su realización. Y por supuesto los exámenes, solucionados, que vayamos haciendo.
Y por supuesto habrá entradas cuya finalidad sea permitir que los alumnos puedan expresarse libremente, dando su opinión sobre la marcha del curso y haciendo cuantas sugerencias le parezcan oportunas para mejorar su aprendizaje, objetivo principal y último que justifica todo ese entramado llamado sistema educativo.
Colocaré aquí consejos sobre cómo afrontar cada parte de la asignatura, ya que no es lo mismo enfrentarse a la geometría plana, o a los distintos sistemas de representación como el diédrico, tan duro, los mucho más comprensibles axonométricos, aunque no para todo el mundo o la espectacular perspectiva cónica.
En fin, confío en que sea un blog vivo, útil, en el que la participación de sus destinatarios, los alumnos, marque su desarrollo.
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